Олег Гайдаков "Королевство золотых цветов"
Из Украины нашей семье пришлось переехать в Сочи, где мы прожили восемь лет.
Директор сочинской вспомогательной школы, очень тепло поговорив со мной, обратился к родителям:
- А давайте мы мальчика снова направим в третий класс. Наш основной профиль – трудовое обучение с четвертого класса. Куда ему спешить?
С тяжелым чувством пошел я в новую школу. Все нужно было начинать заново – терпеть, драться и привыкать.
Провидению было угодно, чтобы моей учительницей стала Вера Емельяновна. Я больше не встречал в своей жизни человека такой глубокой доброты при суровом облике и требовательной сдержанности этой немолодой женщины. Не обращая внимания на пресловутую «каллиграфию», она никогда не ставила мне оценки ниже «пятерки», избавив меня от вечной неуверенности, а то и родители начали переживать по поводу моей низкой успеваемости даже по облегченной программе.
Логика родителей известна: если уж он эту программу не тянет, то где уж …. Как-то ускользало от внимания, что прежняя учительница занижала мне оценки из-за почерка. Очень странно, что она не понимала, до какой степени не в моей власти внятная дикция или «каллиграфия».
В последующие годы, уже в обычной школе, учителя, при всем их хорошем отношении ко мне, тоже как-то не задумывались об этом. Например, во время контрольной по математике основной моей проблемой было не решать, а излагать на бумаге. Из-за спазмов в руке писал я медленно, а поскольку нужно было уложиться в заданное время, сильно нервничал, что еще больше увеличивало спазмы.
Конечно, я был поставлен в неравные условия с другими учениками, но старался скрыть, что мне трудно дается написание. Так же, как скрывал тугоухость, – вследствие паралича у меня поражен слуховой нерв, – особенно трудно было на диктантах, ведь не переспросишь учителя.